您现在的位置:主页 > 教育 > 禁毒征文优秀稿件选登:校园毒品预防教育的意义与策略研究

禁毒征文优秀稿件选登:校园毒品预防教育的意义与策略研究

2019-06-25 09:46

  侯 艳 中国人民解放军兰州军区总医院

  摘 要:近年来,我国毒品犯罪有增无减,毒品犯罪呈低龄化发展的趋势,学校则成为毒品犯罪的易发地。由于青少年正处于接受教育的阶段,因此学校毒品预防就显得尤为重要与突出。学校毒品预防就是针对学生在校期间的不同阶段的学习特性,在学校范围内采取有效的教学方式对学生进行禁毒宣传教育,使学生增强禁毒意识,养成自觉决绝毒品的态度和行为的一种教育方式。因此,我们必须采取一套科学的、系统的校园毒品预防教育体系来预防与遏制毒品犯罪在校园内的发生与蔓延,为在校学生的健康成长营造一个安全、和谐的校园环境。

  关键词:毒品犯罪;校园;毒品预防教育;青少年

  随着毒品犯罪的日益猖獗,形势的愈演愈烈,各个国家都已把毒品犯罪提上了议程,而这其中尤为重要的则是毒品犯罪的预防,只有从基础,从根源抓好毒品犯罪的预防工作,才可以更好地为社会稳定作出一定的贡献。近些年来,大量数据显示,在毒品犯罪的各个领域中,青少年已然成为毒品犯罪的主力军,更是成为了毒品犯罪的高危人群[1]。

  我国一贯重视对于青少年群体的禁毒宣传教育,《中华人民共和国未成年人保护法》(2006年修订)和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2012年修订)均对预防与遏制青少年毒品犯罪作出了明确的指示与规定。2008年开始实施的《中华人民共和国禁毒法》第13条更是明确规定:“教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容,对学生进行禁毒宣传教育。公安机关、司法行政部门和卫生行政部门应当予以协助。”对于青少年人群而言,学校是其成长的重要场所,在校园的环境氛围中,学生通常能够比较顺利地完善个体的人格发展,提高个体综合素质,为其抵御毒品或滥用物质的诱惑奠定坚实的素质基础。因此,学校毒品预防教育在青少年毒品预防工作中具有无可替代的作用,同时也是当今禁毒工作最为有效的形式[2]。

  1 毒品预防教育的界定与意义

  毒品预防教育是指通过各种途径让人们了解和认识造成毒品问题的基本因素和有关知识,提示毒品对个人、对家庭、对社会的巨大危害,提高全民尤其是青少年认知毒品、拒绝毒品的能力,从而构筑全社会防范毒品侵蚀的有效体系[3]。这是关于毒品预防教育的概括性规定,明确了毒品预防教育的主体、对象、任务、目标要求等各方面的具体内容,为相关工作的开展指明了方向。因此毒品预防教育是一项综合性的社会工作,涉及社会的各个群体与各自层面,是对全民的禁毒宣传教育。

  中国自古就有“上医治未病”的观点。预防就是以“治未病”为直接目的的。现在,人们越来越理性地认识到,医疗卫生服务不仅仅是用药品与设备来向疾病宣战,如果能够唤起人们的自我保健意识并提高自我保健能力,人民健康水平则可以大为提高。因此,“预防重于治疗”这一观点对于禁毒工作同样适用[4]。长期以来,我国不间断地开展了大量的禁毒工作,花费了大量的人力、物力和财力,但是禁毒工作的效果却不甚理想。特别是近几年来,我国吸毒人员的数量还在逐年增加,贩毒、运毒、藏毒、制毒等刑事犯罪活动也愈加猖獗。所以,以往禁毒工作的方式引起了人们更深层次的思考,相关部门也开始寻找更为有效的毒品预防的措施和办法。

  起初,人们简单地认为,只要限制或禁绝毒品供应,就可以解决吸毒问题。因此,在过去很长一段时期中,一些国家禁毒工作的重点都放在减少毒品的非法种植与供应上[2]。实践证明,这种认识和做法具有较大的局限性,很难根除毒品原植物的种植与非法生产。更重要的是,有市场的需求就会刺激滥用药物的供应与生产。因此,禁毒工作必须坚持“减少供应”和“降低需求”并重的基本原则,这样,毒品预防工作就成了减少毒品需求乃至整个禁毒工作极其重要一环[5]。就目前现状来看,我国的警力严重不足,加之城镇化的快速发展,禁毒工作依然压力如山,看来要想禁毒工作有一个明显的效果,只靠公安机关的单打独斗恐怕是不行的,所以必须发动社会的力量,联合其他相关部门来共同参与禁毒工作,只有这样,才能确保禁毒工作走向规范化、科学化的道路。禁毒工作就像预防流行疾病一样,不光要找到预防受害者的方法,还要寻找传播的路径、病源。只有从这几个方向出发,禁毒工作才会有事半功倍的效果。毒品预防在近几年在禁毒工作中的作用日益凸显,毒品知识的普及,毒品预防常识的宣传被越来越多的人们认可[6]。可以说,毒品预防教育是禁毒工作的治本之策,从根本上预防毒品问题的发生,同样具有十分重要的意义。

  2 学校开展毒品预防教育的现实意义

  大量国内外毒品预防教育的成功范例证实,校园毒品预防教育是当今禁毒工作最为有效的形式。由于学生在学校可以学到许多家庭里接触不到的知识与事物,可以逐渐体验自己的社会地位,并结合其地位进行客观的自我评价。同时,教师因为其丰富的知识与较高的人格水平,通常在学生心理上处于特殊的“高大”地位,因此教师对学生进行价值观、人生观的正确引导,对青少年人群药物滥用行为的早期预防具有人格上的优势[9]。

  2.1 学校毒品预防教育可以提高学生的防毒、拒毒能力

  吸毒者第一次沾染毒品的过程大多带偶然性,在尝试一下的心理作用下接触毒品,最终陷入毒品的沼泽而不能自拔[7]。所以,只有青少年真正树立起远离毒品的意识,才能够保证他们免受毒品的危害,同时引导他们自觉抵制毒品违法犯罪行为。学校是学生安身立命之所,把禁毒宣传教育推广和落实到青少年,能够使青少年在日常生活中方便、快捷地了解禁毒知识,从而更加真切地感受到毒品的危害,增强青少年预防毒品的意识和能力。近年来,我国诸多校园通过墙报、海报、学校讲座等形式,将严肃的禁毒宣传用通俗易懂和学生喜闻乐见的形式表达出来,极大地吸引了学生了解禁毒工作的兴趣,为提高学生识毒、拒毒、防毒意识和能力的一剂良方。

  2.2 学校毒品预防教育能够进一步夯实禁毒工作的社会基础

  禁毒工作不可能毕其功于一役,也不可能仅仅通过政府部门履行职责而实现,它需要全社会的广泛参与和支持。为此,在禁毒工作中,政府部门不能孤军奋战,而是应当调动广大学生关心、参与禁毒工作的积极性,夯实禁毒工作的社会基础。学校毒品预防教育,一改电视、报纸等传统的宣传途径,在形式上更具有灵活性,在内容上更具有广泛性,使广大青少年在日常生活中随时接触禁毒知识,逐步形成抵制毒品的正确观念,进而坚定支持禁毒工作并自觉参与到禁毒工作中去,更为重要的是,其扩大了禁毒工作的社会效果[8]。而且将毒品预防推及到学校,还有利于有关部门及时了解青少年对禁毒工作的意见和建议,保证毒品预防工作自觉地被青少年所监督,从而推动禁毒工作的深入开展。

  2.3 学校毒品预防教育能够预防与降低青少年涉毒犯罪